2018年教师招聘考试每日一练答案（3.26）

1.【答案】C。中公讲师解析：青少年积极发展的内部资源包括致力于学习、积极价值观、社会能力、自我肯定。

2.【答案】A。中公讲师解析：能力类型的差异，不表现一个人能力的优劣，只表现一个人能力的倾向。在任何能力的基础上，人都可以得到全面的高水平的发展，只不过是不同类型的人，能力发展的内容与方式有所不同而已。

3.【答案】B。中公讲师解析：学龄期的主要冲突是勤奋对自卑感。因此发展任务是培养勤奋感，克服自卑感，因此主要培养儿童的自信心。故选 B。

4.【答案】C。中公讲师解析：题干描述体现的是儿童中期社会情绪发展中的友谊的发展。

5.【答案】D。中公讲师解析：对其形象进行记忆，说明是在理解的基础上进行记忆，属于精加工策略。

6.【答案】B。中公讲师解析：奥地利动物学家劳伦兹曾指出，个体印刻现象只能在个体生命中一个短暂的“关键期”发生，个体在这时刻所印刻的对象，可以使该个体对它接近并发生偏好，而且不会被忘却，由此形成了一种对它的永久约束性的依恋。例如，小鸡认母亲是在出生后 10~36 小时，小狗认母亲是在出生后 3~7 周。

7.【答案】A。中公讲师解析：本题考察的是埃里克森的自我同一性对角色混乱。

8.【答案】ABC。中公讲师解析：布鲁纳提倡发现，奥苏贝尔提倡接受，二者有很大的不同。

9.【答案】ABCD。中公讲师解析：教师专业发展的实施途径为完善教师资格证书制度、加强教师培训、实施发展性教师评价和进行教育行动研究。

10.【答案】×。中公讲师解析：间接经验是指现成的书本知识，一般表现为原理、概念、定律和公式所组合的知识系统。直接经验是指学生通过亲身探索、发现、实验、操作等方式，而获得已有的知识经验。学生认识的主要任务是学习间接经验，但是间接经验必须以学生个人的直接经验为基础。在教学中，要防止忽视知识传授或直接经验积累的偏向，二者各有优势，应该通过实践将二者紧密结合。